Дилемма развивающегося Homo sapiens
Давайте допустим, что кто-то ставит перед собой вопрос: «что есть человек?». Вроде бы неплохой вопрос, даже нужный. Но чтобы его ставить, этот самый человек должен вначале подготовить себя как к самому вопросу, так и к ответу.
Даже если такой вопрос и возникает, сознание и тело не готовы его познавать. Это все равно, что вы первый раз включаете компьютер и пытаетесь разобраться, что он есть такое. Любой здравый человек вначале поинтересуется, как им пользоваться. То же самое и с человеком. Кто и когда сказал, что человек познал условия понимания себя как человека?
Для начала следует задуматься и определить задачи, которые вы решаете по ходу жизни. Если это задачи чисто утилитарного характера, то не стоит и беспокоиться — под человеческие признаки существования такой человек не подходит.
Есть две функции, отличающие человека от всего другого мира: это его чувственные переживания и сознание. Но первое без второго ничто. Следовательно, задача стоит одна: если вы хотите соответствовать функции человека, то развивайте сознание. Однако это просто сказать, но не так просто сделать, поскольку человечество утратило понимание функций мозга и сознания, которое сегодня развивается в угоду пространству и эмоциям, создавая условия жизни «человека наоборот».
Современный человек не зависит от сознания, у него нет силы, нет центрированности. К тому же, попытка развития сознания в нашем обществе происходит тогда, когда оно энергетически, физиологически и биохимически еще просто не готово к развитию. Получается, что человек начинает мыслить, рассуждать и говорить, не приходя в сознание. И единственный способ остановить этот процесс — заставить человека рассуждать, то есть остановить реакционность в его сознании, чтобы он хотя бы научился валять мысль слева направо и вперед-назад. По сути, надо привлечь человека к постоянной задаче развития.
Но как это сделать в обществе, где доминирует реакционное сознание, где практически нет людей, умеющих мыслить и работать над собой ежедневно? Не вижу иного способа, кроме как попробовать попытаться предупредить хотя бы часть из тех, кто несется в будущее, теряя себя. Ведь надо понять, что в сегодняшнем состоянии человек не может заниматься правильно, даже если его природа находится в развитии. И хотя развитие и есть фундаментальная задача человека, он, человек, к ней не готов. Таким образом, для понимания готовности необходимо тезисно определить само понятие развития.
Что есть развитие? Развитие есть условие продолжения развития энергии и качеств, а также очищение себя от ненужных данностей, полученных от рождения. Должно быть нечто, что мы развиваем, и при этом мы должны понимать, что именно и зачем мы развиваем. Это очень большой вопрос, и мы пока отложим его в сторону, так как без правильного ориентирования сознания и оперирования им мы не ответим на него.
Человека нужно, прежде всего, обучать искать ответ на данный вопрос. А вместо этого его не обучают, а вкладывают ему те идеи, которые, весьма вероятно, и не соответствуют его природе. Но даже если и соответствуют, он их не понимает.
Есть такая наука — обучение геометрии сознания. Ее преподавали египтяне, кельты, даосы. Она основана на умении фокусировать свое сознание и использовать его для управления и понимания переживаний, связанных со всей жизнью. Этому никто не обучает сегодня, и даже наоборот, человека деконцентрируют, лишают его сосредоточения, и лишь небольшая группа бросается в спасение себя, прикрываясь творческими или духовными порывами. Но эта группа не понимаема и не принимаема большинством, и, следовательно, сама не столько даже развивается, сколько защищается от этого большинства не центрированных, не соображающих субъектов земли. Причем не надо думать, что это какие-то необразованные люди. Большая их часть как раз занимает доминирующее положение в обществе.
Нам нужно сознание, чтобы понять, что тело должно служить сознанию, а не оно телу. Посмотрите на эти бесформенные объекты, которые зависят от различных утилитарных процессов. Они что, в состоянии понять глубинные переживания? Конечно, нет! Но проблема не в том, что они не понимают — проблема в том, что они не дают понять это другим. Даже на уровне физического тела происходит умерщвление мозга.
Человечество не умеет это самое тело развивать. Оно потеряло пропорцию формы, а вместе с этим и состояние. Ведь, казалось бы, как просто объяснить, что тело — это сосуд, и в зависимости от того, как оно настроено, оно и звучит. Кто бы спорил… Но кто и что в связи с этим делает?
Даже среагировав и начав что-то делать, человек упирается в проблему пространства, о чем уже говорилось выше. То есть он не может двигаться вперед. Даже сев в правильную машину, вы не можете насладиться движением, потому что дороги плохие и перегруженные, и все едут не по правилам. И через 15 минут вы забываете, куда и зачем вы едете, вы ругаетесь и реагируете на остальных.
На каждом шагу мы наблюдаем понижение возможностей и сбивание человека с его задачи. Если вы еще не начали выполнять задачу, то как вы можете считать, что знаете, в чем ее суть? Как можно довести себя до переживания, если нет формы, в которой это переживание должно произойти? В результате вы просто возвращаетесь в реакционное состояние и попадаете в зависимость от него, а затем начинаете защищать свое положение и саму защиту, чтобы хоть как-то успокоить себя и свою неудовлетворенность. Так что пока тело и сознание бесформенны — шансов нет.
Но чтобы пройти путь формирования себя, нужно нечто большее, чем просто желание. Вот это «большее» и надо насобирать. Например, время. Конечно, все мы находимся в круговороте природных явлений, но это не должно останавливать нас от того, чтобы быть человеком. Если окружающий мир разрушает нас, то это не дает нам повода соглашаться с таким положением дел.
Однако надо не бороться с окружающим миром, а наполнять его и наполнятся вместе с ним. И, самое важное, не искать ответа завтра, но прийти к нему послезавтра. Для завтра нет ни внешних, ни внутренних условий. Работая сегодня, мы создаем послезавтра. И какое-то время мы не в состоянии это видеть, но можем наблюдать за теми, кто умеет.
10 июня 2011
Комментарии пользователей
Татьяна Жукова - 05/04/2012
"В скульптуре, как и в зодчестве, тоже царствовал закон: мера — превыше всего. Все пропорции человеческого тела были рассчитаны до мелочей; их и сейчас твердо помнят те, кто учатся рисовать. Кисть руки составляет одну десятую часть роста, голова — одну восьмую, ступня — одну шестую, голова с шеей — тоже одну шестую, рука по локоть — одну четвертую. Лоб, нос и рот с подбородком равны по высоте; от темени до глаз — столько же, сколько от глаз до конца подбородка. Расстояния от темени до пупка и от пупка до пят относятся так же, как расстояние от пупка до пят к полному росту (приблизительно как 38:62; это называлось «золотое сечение»). И опять-таки это было еще не все: за царством разума начиналось царство вкуса, и, разобрав человеческую фигуру, скульптор вновь собирал ее в неповторимое единство поворотов, движений и складок. Греческие статуи не спутать с римскими. У римских статуй вся сила в лице, а тело — лишь подставка под ним; когда римлянам нужно было менять статуи своих императоров, они порой снимали статуе голову и приставляли новую. С греческой статуей этого сделать невозможно: здесь на выражение лица откликается каждая подробность в теле, то смягчая, то усиливая его напряжение."
/М.Гаспаров/
Остается только гадать, почему так получилось: Древняя Греция (не самая древняя, но зато самая стремительно развившаяся цивилизация) открыла человека, как меру всех вещей, дала толчок к развитию европейской культуры, но постепенно восторжествовал почему-то римский подход, а потом и он угас... теперь сила отнюдь не в теле, и даже не в голове (кто о чем сейчас подумал?? Правильно, дело в размере и в стоимости. Красоту и глубину заменила в лучшем случае необычность и яркость, силу - гигантомания (интересно что бы сделали Древние Греки с Церетелли ;-). А ведь правильные формы рождают правильные мысли и направления, а неправильные формы ...
Alina Nikoruk - 14/09/2011
Может, для того что бы наполнять этот мир и наполнятся вместе с ним, надо научится этот мир слышать видеть и чувствовать, а не реагировать на него как на сборище бесформенных объектов угрожающего содержания? Кстати, кто эти объекты? Вокруг меня вполне нормальные люди, все очень разные, интересные. Не со всеми складываются хорошие отношения и не все получается сразу, но жизнь в материальном мире никогда не была легкой ни у кого. Разве что внутриутробные воспоминания и фантазии о рае.
Татьяна Жукова - 31/08/2011
1. Развитие - это всегда усложнение существующей организации? Есть ли пределы развития, если есть, то от чего они зависят.
ЧОМ: Пределов нет, энергия способна развиваться и трансформироваться бесконечно.
2. Утоньшение восприятия идет за счет образования новых нейронных связей?
ЧОМ: За счет совершенствования формы, за счет кристаллизации.
Олег Чернэ - 17/06/2011
Любое увеличение минут проживания в осознании значит долго жить.
Василий Путник - 16/06/2011
В т о р а я п о п ы т к а а н а л и з а и её последствия...
Сегодня утром, поливая свой бонсай, заметил, что появилось много новых зелёных побегов листьев..Я взял бонсай в руки и вдруг понял его элементарные связи...Что нужно для жизни этому растению? Это Вода, которой я его поливаю. Это Земля, в которой живут его корни. Это Дерево, т.е.развитие, изменение, рост по закону, заложенному в его семени. Это Металл - дыхание, воздух, который необходим листьям. И наконец это Огонь - Солнце, свет, поддерживающий фотосинтез...Перекрёстные связи этих элементов тоже легко просчитывались... Итак - 5 элементов, удерживающих и стремящихся объединиться в единое...Может ли это дерево стать бессмертным? Наверное нет, потому что оно развивается по закону времени, задающему конечный цикл, в котором дерево и реализует себя. К тому же у дерева нет силы сознания, способной изменить соотношение сил Неба и Земли и перейти на новый виток развития...Человек тоже создан из этих же 5-ти элементов. Но он имеет сознание и может вмешаться в своё развитие, стать третьей силой, поняв разницу между временем и пространством. Что для этого нужно? Во-первых заменить элементарные связи и сами элементы структурой, структурой соединений, т.е. трансформировать связи. И во-вторых создать усилие, поддерживающее движение по этим связям, ось, по которой могла бы перемещаться спираль изменений. А сам тип изменений ( законы трансформаций) познать из семени, энергетической матрицы, в которой и заложено продвижение, направление...И тут я вдруг неожиданно заметил, что стал дольше жить...
Олег Чернэ - 12/06/2011
Нелли, у человека должна быть вера. И эта вера —в себя. Пестуйте ее и укрепляйте!
Олег Чернэ - 12/06/2011
Анализ не требует ответа. Он может быть при условии достаточности фактов. Анализ — это более сконцентрированная тренировка центра мозга. Пока тело не приобретет ось — правды не будет. Спекулятивность некуда просто так не уйдет пока не зафиксируем центр мозга. Для этого надо либо остановится двигаться, либо двигаться, но с осью.
Василий Путник - 11/06/2011
Если рассматривать анализ как уход от реагирования и как на способ удерживать какую-то мысль-идею , то это понятно, но это переходный процесс в способности обучаться. А вот с точки зрения развития,практики, внутренних ощущений изменений - это определённое несоответствие ожидаемому, т.е. некая подмена. Когда с одной стороны ты ощущаешь физически само сознание, можешь его направлять, связывать в некие формы, но не можешь им размышлять ( точнее наверное не " видишь" этого ), а с другой какой-то ментальный суррогат с книжками под мышкой...Хоть он и анализ. И получается, что пытаешься примерять в чём-то спекулятивные понятия к реальности практики ...
Нелли Ван - 11/06/2011
Знаете, чем глубже и внимательнее я вглядываюсь в себя, тем сильнее расширяется моё незнание о себе и о мире. Парадокс. Такое чувство, что сделав один шаг, на пути открывается ещё тысяча шагов, и приходит понимание, что я всё ещё стою в самом начале. А может всё ещё хуже, может я даже к началу не подошла, а лишь заблуждалась.
И действительно, как Вы написали, я сейчас скорее всего ещё на том этапе, когда мне нужна вера в то, что я делаю. Вера, что у меня ещё есть шанс и силы учиться-учиться и ещё раз учиться. Тяжело признаваться себе, что ты пока бесформенный невежда. Если бы не Вы, я, наверное, так бы и ходила, думая что знаю всё..
Интересно, люди сами притягивают события, помогающие им развиваться?
Олег Чернэ - 11/06/2011
Нелли, чем бы человек не занимался, он должен понимать инструмент, знания, на которые этот инструмент опирается, и метод. В практике не должно быть веры, хотя она на начальном (краткосрочном) этапе необходима. Нужен метод. И это есть движущая сила.
Олег Чернэ - 11/06/2011
Ну, смотрите, вы демонстрируете попытки анализа. Не анализ, а попытку. Для сегодняшнего мира это почти что круто. Так вот, анализ и есть переходный период.
Василий Путник - 10/06/2011
Ваша мысль о том, что какое-то время мы не в состоянии видеть то, что уже взращиваем, позволяет под другим углом посмотреть на известную аналогию развития человека и рост зерна ( семени)...
Получается, что прорастить семя довольно легко - организуй пространство, чтобы не затоптали любопытные, создай условия, поливай - и увидишь рост. То есть - это л е г к о...
С окончанием этого процесса , т.е. с плодами - тоже понятно : вкушай, получай удовлетворение наполненностью чувств и переживаний - плоды познания приносят тебе пользу . То есть - это е с т е с т в е н н о...
А вот пока растёт лишь один ствол и не ясно какая будет крона и каким цветом зацветут будущие плоды - это процесс длительный, во многом скрытый, порождающий неопределённость. Это процесс выстаивания, выдерживания, наращивания усилий сжатия, роста силы дерева. На молодой зелёный побег ведь не вскарабкаешься и за листья не потянешь, помогая расти. То есть - это т р у д н о...
Вот и приходится пока пытливо наблюдать за раскинувшимся на бескрайних просторах жизни одним соседним деревом...
Леонид Белинский - 10/06/2011
Статья говорит о важности развития правильной концентрации, для вырабатывания более качественного понимания и взаимодействия с окружающим пространством. В результате сознание наполняется и концентрируется.
Нелли Ван - 10/06/2011
Спасибо!
Пока это всего лишь рассуждения, но...
*Значит ли, что в наше время, в наших условиях (например, Москва, 2011), человек должен ставить задачи последовательно, в соответствии с тем, что он реально в силах делать на своём "уровне", и не перегружать себя вопросами, к которым он даже ещё не готов?
*Мозг и Сознание - кто кого держит, или это вообще одно и то же?
*Сознание, готовое к развитию. То есть, получается, что мы(*) ещё не развиваем Сознание, а только идём к этому, изучая ту или иную практику?
*Если да, то можно ли то же сказать про Тело?
*Является ли форма "Ось-Пропорция-Сосредоточение" идеальной "движущей силой" для развития человека? И возможно ли построение этой фигуры в разных практиках ("не даосских", проще говоря)?
Татьяна Якименко - 10/06/2011
Почему не светит? Тем бесформенным, у которых хватит мозгов понять написанное))), есть возможность "наблюдать за теми, кто умеет"))), и хватает силы на работу с формой - точно светит.
Александр Ефимов - 10/06/2011
Вот оно ЧО, Михалыч...)
Выходит всем бесформеным, не светит понять, что же есть развитие, и как следствие что есть человек...
С формой тела и методом востановления онного, боле менее понятно. А что такое есть форма сознания? Как ее выстраивать?
Прокомментировать
Только зарегистрированные пользователи сайта могут оставить комментарий. Авторизуйтесь.
Если вы не являетесь зарегистрированным пользователем, вы можете зарегистрироваться здесь.
RSS: